A cerimônia nacional de premiação da 19ª Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP) ocorreu nesta segunda-feira, 30), premiando 8.496 estudantes de instituições públicas e privadas com medalhas. Além disso, 51.002 estudantes receberam certificados de menção honrosa.
De acordo com o Ministério da Educação (MEC), a olimpíada deste ano registrou recorde de participação, com mais de 18,5 milhões de estudantes.
Representantes de 5.564 municípios brasileiros, abrangendo todas as unidades federativas, participaram do evento. No total, 56.513 instituições estiveram envolvidas nesta edição. Foram distribuídas 683 medalhas de ouro, 1.962 de prata e 5.851 de bronze. Entre os premiados, 500 estudantes de escolas públicas conquistaram medalhas de ouro, enquanto 183 foram para a rede privada. São Paulo liderou com o maior número de medalhas de ouro (158), seguido por Minas Gerais (93) e Rio Grande do Sul (71).
O evento, realizado em um hotel na Zona Oeste do Rio de Janeiro, é promovido pelo Instituto de Matemática Pura e Aplicada (IMPA). A ministra da Ciência, Tecnologia e Inovação, Luciana Santos, destacou a importância da olimpíada: “Esse é um caso de sucesso. Não à toa há milhões de meninos e meninas que participam. E a gente quer mais é garantir que isso transforme a vida dessas crianças.”
Programa de Iniciação Científica Júnior
Os medalhistas serão convidados a participar do Programa de Iniciação Científica Júnior (PIC), permitindo que aprofundem seus conhecimentos em matemática. Estudantes de escolas públicas terão direito a uma bolsa de R$ 300. O diretor-geral do IMPA, Marcelo Viana, afirmou: “Esse é um exemplo de política pública adotada pelo governo federal, que, depois de 20 anos, claramente é uma política de sucesso.”
Durante o evento, o ministro da Educação, Camilo Santana, anunciou o lançamento do programa Compromisso Nacional Toda Matemática. O objetivo é estimular ações que melhorem a qualidade do ensino de matemática e o desempenho dos estudantes. “Sabemos das dificuldades que a rede pública tem no aprendizado de matemática. O último Pisa mostrou que mais de 70% dos alunos com 15 anos que fazem a prova não têm aprendizagem adequada”, disse o ministro.
Santana explicou que o programa foi formulado após ouvir professores, dirigentes escolares e secretários de educação. O MEC pretende reduzir desigualdades regionais e articular os sistemas de avaliação educacional da educação básica para a tomada de decisões nas redes de ensino.