O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (Ifba) está com inscrições abertas para o processo seletivo da pós-graduação do curso de especialização lato sensu em Linguagem, Ensino e Representação (Celer), para o Campus de Salvador.
O curso é dedicado preferencialmente para docentes, coordenadores pedagógicos e técnicos administrativos da educação básica graduados nas diversas áreas do conhecimento. As inscrições podem ser realizadas até o dia 5 de novembro e devem ser efetuadas exclusivamente por meio do formulário eletrônico.
São 45 vagas distribuídas entre ampla concorrência (18), autodeclarados negros, indígenas, quilombolas ou pessoas trans (12), autodeclaradas pessoas com deficiência (3) e servidor efetivo do Ifba (12).
O processo de seleção consistirá em etapas eliminatória de avaliação da carta de intenção e entrevista on-line, bem como, em caráter classificatório, por meio da análise de currículo e documentos. Os resultados da seleção serão publicados na página da PRPGI, no dia 19 de fevereiro.
As atividades ocorrerão às sextas-feiras, das 18h40 às 22h, e aos sábados, das 8h40 às 12h e das 13h20 às 17h, no campus Salvador. As aulas estão previstas para começarem no dia 8 de março de 2024. Todas as informações podem ser conferidas no edital.
Mais informações também pode ser obtidas pelo e-mail processoseletivoceler2023@gmail.com
A especialização
O Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (Consepe) do IFBA acatou o projeto pedagógico do Curso de Especialização em Linguagem, Ensino e Representação (Celer) no último dia 12 de maio, por meio da Resolução 84.
A nova pós-graduação é gerida pelos pesquisadores Wallace Matos, coordenador, e Jecilma Lima, vice-coordenadora.
Wallace explica que havia o desejo dos pesquisadores do Grupo de Pesquisa Linguagem e Representação (GPLR) de ofertar uma formação continuada “numa perspectiva que fosse de encontro às matrizes colonialistas da educação. Partindo desse cenário, o GPLR idealizou o projeto pedagógico para que os cursistas (re)pensem práticas e planejamentos pedagógicas inovadoras nas escolas, considerando as categorias de gênero, sexualidade, representação e tecnologias educacionais”, explicou